Phương pháp giáo dục khơi gợi tư duy chủ động của Hội đồng Anh

Thông qua xây dựng không khí học tập cởi mở trên lớp, các giáo viên Hội đồng Anh muốn khơi gợi niềm vui học tập, rèn luyện tư duy tiến bộ cho trẻ.

Đại diện Hội đồng Anh đánh giá trong thời đại AI, khi học sinh có thể dễ dàng tra cứu và nhận thông tin từ công nghệ, giáo viên không còn là "suối nguồn tri thức" duy nhất mà trở thành người tạo ra các tương tác học tập ý nghĩa.

Các thầy cô cũng là người đồng hành giúp học sinh xây dựng "bộ lọc" tư duy phản biện: biết cách đặt câu hỏi ngược lại, kiểm chứng thông tin và xử lý dữ liệu bằng tư duy độc lập của mình để trưởng thành trong kỷ nguyên số.

Học sinh tại Hội đồng Anh trong một giờ học. Ảnh: Hội đồng Anh

Cô Tifany Cicilia, giáo viên Hội đồng Anh tại TP HCM cho biết dạy trẻ nhỏ không chỉ là truyền đạt kiến thức mà còn là hành trình giúp các em làm quen với môi trường học tập chính quy. Vì vậy, trước khi kỳ vọng trẻ học tốt, giáo viên cần tạo ra một không gian đủ an toàn và giàu sự tôn trọng để trẻ cảm thấy mình được lắng nghe và có sự tập trung.

Một trong những phương pháp của cô là cho trẻ nghe "Boundary song", bài hát về ranh giới cá nhân. Thay vì giải thích bằng khái niệm trừu tượng, cô để học sinh vừa nghe nhạc, vừa xem các tình huống minh họa như trẻ bị đẩy trên cầu trượt hay khó chịu khi người khác ngồi quá sát. Từ đó, cô dạy các em nói những câu đơn giản như "Please stop, I don’t like that" (Dừng lại đi, tớ không thích như vậy!) hoặc "Space" (Giữ khoảng cách nhé). Khi lặp lại bài hát này ở đầu buổi học, trẻ dần hiểu rằng kỷ luật trong lớp học bắt đầu từ việc tôn trọng cảm giác của những người xung quanh.

Các bạn nhỏ được chơi trò chơi trong lớp học. Ảnh: Hội đồng Anh

Theo cô Tifany Cicilia, trẻ nhỏ có 3 điều mong muốn từ người lớn, đó là trẻ cần được lắng nghe, công nhận và trao quyền. Hiểu nhóm học sinh nhỏ tuổi thích được khen ngợi, cô thiết kế những mục tiêu vừa sức để các em từng bước chinh phục bài học và nhận sticker đổi quà. Mỗi sticker là một lời cổ vũ giúp trẻ thêm tự tin và hào hứng học tập.

Khi trẻ khóc, mất tập trung hoặc từ chối làm theo hướng dẫn, cô thường cúi xuống ngang tầm mắt, nhẹ nhàng hỏi han để hiểu điều gì đang thật sự xảy ra. Với cô, kỷ luật không bắt đầu từ mệnh lệnh, mà bắt đầu từ khả năng bắt sóng cảm xúc của lớp học.

Cô giáo Tifany Cicilia. Ảnh: Hội đồng Anh

Dù ở độ tuổi nào, cô Tifany tin rằng học sinh chỉ có thể phát triển khi cảm thấy an toàn và được tôn trọng. Tuy nhiên, cách tạo cảm giác ấy sẽ khác nhau ở từng giai đoạn phát triển. Ở lứa tuổi trung học, cô thường viết sẵn lộ trình buổi học lên bảng để giảm lo lắng, đồng thời cho các em tự chọn cách luyện nói phù hợp, như thuyết trình trực tiếp hoặc tự ghi âm bằng iPad. "Tôi nghĩ cách giáo dục tốt nhất là đưa ra lựa chọn, để các em được chủ động thay vì áp đặt một việc duy nhất phải làm", cô nói.

Cách giáo dục của cô Tifany cũng là tinh thần giáo dục tại Hội đồng Anh: đề cao các giá trị bình đẳng, an toàn, đa dạng và hòa nhập. Nhờ đó, mỗi học viên được bảo vệ, tôn trọng như một cá thể độc bản và tự do phát triển theo nhịp độ riêng mình.

Trung tâm cũng nhấn mạnh, việc học không dừng lại ở lớp học. Phụ huynh là người đồng hành quan trọng không kém giáo viên. Cha mẹ có thể hỗ trợ con bằng cách thể hiện sự quan tâm: hỏi han về bài học, nhờ con "dạy lại" một từ mới, hoặc cùng đọc sách mượn từ thư viện của Hội đồng Anh trước khi ngủ.

Với cô Tifany, thành công của tiết học không nằm ở số từ học sinh ghi nhớ, mà ở việc các em cảm thấy đủ tự tin để thử, sai và tiếp tục học. Đó cũng là cách Hội đồng Anh nuôi dưỡng những người học độc lập, sẵn sàng thích nghi và phát triển trong một thế giới không ngừng thay đổi.

Yên Chi

Tìm hiểu thêm về cách Hội đồng Anh đồng hành cùng trẻ để khơi gợi niềm vui học tập tự nhiên và rèn luyện tư duy tiến bộ trong kỷ nguyên mới tại đây.