1 hour ago
5
Trên cơ sở này, Sở GD-ĐT và UBND các phường, xã, đặc khu thực hiện việc sắp xếp, bố trí đội ngũ quản lý và chịu trách nhiệm trước UBND TP nếu để xảy ra sai phạm trong quản lý tài sản, gây xáo trộn tiêu cực đến tâm lý đội ngũ hoặc làm phát sinh tình trạng học sinh không thể đến trường do sắp xếp.
Theo đó, phương án sắp xếp trường lớp của TP.HCM nêu rõ, đối với các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông trực thuộc UBND phường, xã và đặc khu: Mỗi đơn vị hành chính cấp xã phải đảm bảo tối thiểu một cơ sở giáo dục mầm non, một cơ sở giáo dục phổ thông cung ứng đủ cấp tiểu học, THCS, bảo đảm linh hoạt, theo lộ trình, phù hợp với tình hình thực tế địa phương trong tổng thể khu vực; ưu tiên mô hình trường phổ thông có nhiều cấp học tại các khu vực dân cư thưa thớt hoặc nơi có điều kiện đi lại khó khăn.
Số lượng trường lớp cụ thể của từng phường, xã, đặc khu sau sắp xếp, xem
Đối với các đơn vị trực thuộc Sở GD-ĐT: Sắp xếp các đơn vị theo loại hình, phù hợp với các quy định hiện hành.
Danh sách các cơ sở giáo dục trực thuộc Sở sau sắp xếp, xem
Theo UBND TP.HCM, để bảo đảm sự đồng thuận của dư luận xã hội và tính khoa học trong giáo dục, TP.HCM thực hiện nguyên tắc sắp xếp chung:
- Việc rà soát, sắp xếp các cơ sở giáo dục công lập phải lấy mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục, đảm bảo chuyên môn, phù hợp với mô hình chính quyền địa phương 2 cấp, quy hoạch phát triển kinh tế - xã hội, quy mô dân số và không gian phát triển, hiệu quả đầu tư và năng lực quản trị làm định hướng xuyên suốt, bền vững; không thực hiện sắp xếp một cách cơ học chỉ nhằm giảm đầu mối; tuyệt đối không để học sinh do hoàn cảnh khó khăn mà không được đến trường.
- Tuân thủ các nguyên tắc chuyên môn và khoa học giáo dục; phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi, cấp học và loại hình cơ sở giáo dục - đào tạo.
- Lấy người học làm trung tâm. Bảo đảm quyền học tập và cơ hội tiếp cận giáo dục; tạo điều kiện thuận lợi hơn cho học sinh đến trường, không làm phát sinh thêm rào cản địa lý và chi phí; tuyệt đối không ảnh hưởng đến công tác huy động học sinh ra lớp để duy trì và nâng cao kết quả phổ cập giáo dục.
- Hạn chế tối đa tác động tiêu cực đến hoạt động dạy học, tâm lý của học sinh, nhà giáo và cha mẹ học sinh.
- Việc sắp xếp các cơ sở giáo dục phải gắn với đảm bảo các điều kiện chuẩn bị thật tốt cho khai giảng năm học mới 2026 - 2027.
Học sinh TP.HCM hôm nay bắt đầu tựu trường, theo từng khối lớp
ẢNH: NHẬT THỊNH
Từ thực tiễn giáo dục TP, phương án sắp xếp bổ sung một số nguyên tắc đặc thù. để bảo vệ quyền lợi người học và giữ vững chất lượng giáo dục, cụ thể:
- Không sắp xếp các trường chuyên, trường chuyên biệt
- Không sáp nhập các trường mầm non, phổ thông đang thực hiện nội dung
- giáo dục chất lượng cao, tiên tiến, hội nhập khu vực và quốc tế theo Quyết định số 580 (ngoại trừ 2 cơ sở có vị trí liền kề).
- Không sáp nhập các trường mầm non chuẩn bị tham gia thí điểm Chương trình giáo dục mầm non mới năm học 2026-2027 theo Công văn số 2595 của Bộ.
- Ưu tiên sáp nhập các cơ sở giáo dục mầm non có quy mô dưới 10 nhóm/lớp, trường phổ thông dưới 28 lớp. Sau sáp nhập các trường mầm non có tối đa không quá 30 nhóm/lớp, các trường phổ thông có tối đa không quá 100 lớp và không quá 3 điểm trường.
- Sáp nhập các cơ sở giáo dục mầm non có quy mô lớn với quy mô nhỏ để cùng phát triển.
- Các đơn vị sau sáp nhập tiếp tục thực hiện ổn định, xuyên suốt các nhiệm vụ chuyên môn, các đề án của thành phố theo sự hướng dẫn của Sở.
- Việc sắp xếp cần quan tâm đến các trường được xây dựng mới (bao gồm các cơ sở được đầu tư xây dựng mới, trụ sở dôi dư sau sắp xếp).
- Các trường nằm trên địa bàn giáp ranh giữa các phường, xã, địa phương cần lấy ý kiến của Sở GD-ĐT về phương án sáp nhập.
- Ưu tiên sắp xếp trường cùng cấp học quy mô lớn có các phân hiệu. Tùy theo tình hình địa phương, khoảng cách giữa các điểm trường không quá 2 km.
- Cân nhắc khi thực hiện sắp xếp trường phổ thông nhiều cấp học, xem xét sắp xếp các trường gần nhau trong 1 khu đất giáo dục hoặc liền vách.
- Việc rà soát, lựa chọn các cơ sở giáo dục đưa vào phương án sáp nhập phải tiến hành thẩm định chặt chẽ hồ sơ pháp lý về nguồn gốc đất đai.
- Tên gọi của cơ sở giáo dục sau sáp nhập phải bảo đảm tính khoa học, chuẩn hóa, có ý nghĩa giáo dục, phù hợp với truyền thống lịch sử, văn hóa của địa phương.
Trên cơ sở phương án tổng thể đã được phê duyệt, các phường, xã, đặc khu xây dựng đề án và quyết định sắp xếp các cơ sở giáo dục mầm non, tiểu học, THCS trên địa bàn cấp xã theo luật Tổ chức chính quyền địa phương, luật Giáo dục... và chỉ đạo của UBND TP..
Chịu trách nhiệm trước UBND TP.HCM nếu để xảy ra sai phạm trong quản lý tài sản, gây xáo trộn tiêu cực đến tâm lý đội ngũ hoặc làm phát sinh tình trạng học sinh không thể đến trường do sắp xếp.
Bố trí, sắp xếp đội ngũ, cán bộ quản lý thuộc thẩm quyền quản lý sau sắp xếp theo các quy định hiện hành.
Trực tiếp chỉ đạo, hướng dẫn và giám sát các cơ sở giáo dục theo thẩm quyền quản lý thuộc diện sắp xếp trên địa bàn thực hiện đầy đủ công tác kiểm kê, bàn giao toàn bộ tài chính, tài sản công, đất đai, các khoản nợ phải thu và nợ phải trả theo đúng quy định của pháp luật, bảo đảm công khai, minh bạch, không làm thất thoát tài sản nhà nước.
